| Abstrak | Melalui metode penelitian tindakan kelas (PTK), multimedia pembelajaran dirancang untuk dapat meningkatkan kemampuan pemahaman siswa, sebagai upaya mengatasi keterbatasan sumber dan media pembelajaran yang tersedia di sekolah. Dengan penggunaan multimedia, guru dapat memberikan informasi yang jelas kepada siswa, siswa juga dapat mengulang materi sampai ia paham. Peningkatan hasil belajar dilihat dari hasil tes kemampuan awal siswa rata-rata menunjukkan nilai pada kategori rendah dimana 90,32% belum mencapai syarat kelulusan KKM, sementara itu hasil pembelajaran menunjukkan perkembangan yang signifikan, hanya 9,68% siswa (3 orang) saja yang nilainya belum lulus. Skor IPK kelas pada siklus terakhir berada pada kategori tinggi (81,42). Penerapan multimedia berbasis komputer mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi menyambung pipa dengan brazing, jika selama proses pembelajaran didu... |